Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В 4 классе, на последнем году начального обучения, на первый план выступают такие специфические задачи обучения на уроках "Речевая практика", как повышение самостоятельности школьников в речевом общении, знакомство их с простейшими законами организации текста, в том числе письменного высказывания.Содержание учебников ориентировано на предложенные Примерной АООП темы речевых ситуаций.
Каждый тематический раздел учебника сопровождается методическими указаниями для педагогов и родителей.Работа по материалу учебников способствует достижению школьниками с умственной отсталостью личностных результатов освоения Примерной АООП. Под руководством учителя предполагается формирование навыков коммуникации в соответствии с принятыми нормами социального взаимодействия, использования в повседневной жизни речевых оборотов, адекватных ситуациям; зарождение интереса к осмыслению социального окружения и практическое понимание ребенком социальных ролей (сын, дочь, воспитанник, ученик, одноклассник); появление положительного отношения к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в ситуациях общения; развитие способности сопереживать чувствам других людей, передавая собственные эмоции с использованием знакомых интонационных и жестово-мимических средств выразительности и др.Учебники "Речевая практика" способствуют формированию базовых учебных действий школьников, одним из которых является умение приобретать знания и умения, выполняя предлагаемые в учебнике задания. В целях постепенного формирования у школьников умения работать по учебникам специально разработаны условные обозначения заданий, которые необходимо выполнять обучающимся под руководством учителя, совместно с одноклассниками и самостоятельно.
В состав учебников вошли методические комментарии по использованию материала каждой темы, которые адресованы не только педагогам, организующим занятия на уроках и во второй половине дня: данными советами могут воспользоваться и родители, заинтересованные в обучении и развитии своих детей.
Комарова. Речевая практика. 4 кл. Учебник. /обуч. с интеллектуальными нарушениями/ (ФГОС ОВЗ)
₽583.
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В 4 классе, на последнем году начального обучения, на первый план выступают такие специфические задачи обучения на уроках "Речевая практика", как повышение самостоятельности школьников в речевом общении, знакомство их с простейшими законами организации текста, в том числе письменного высказывания.Содержание учебников ориентировано на предложенные Примерной АООП темы речевых ситуаций.
Каждый тематический раздел учебника сопровождается методическими указаниями для педагогов и родителей.Работа по материалу учебников способствует достижению школьниками с умственной отсталостью личностных результатов освоения Примерной АООП. Под руководством учителя предполагается формирование навыков коммуникации в соответствии с принятыми нормами социального взаимодействия, использования в повседневной жизни речевых оборотов, адекватных ситуациям; зарождение интереса к осмыслению социального окружения и практическое понимание ребенком социальных ролей (сын, дочь, воспитанник, ученик, одноклассник); появление положительного отношения к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в ситуациях общения; развитие способности сопереживать чувствам других людей, передавая собственные эмоции с использованием знакомых интонационных и жестово-мимических средств выразительности и др.Учебники "Речевая практика" способствуют формированию базовых учебных действий школьников, одним из которых является умение приобретать знания и умения, выполняя предлагаемые в учебнике задания. В целях постепенного формирования у школьников умения работать по учебникам специально разработаны условные обозначения заданий, которые необходимо выполнять обучающимся под руководством учителя, совместно с одноклассниками и самостоятельно.
В состав учебников вошли методические комментарии по использованию материала каждой темы, которые адресованы не только педагогам, организующим занятия на уроках и во второй половине дня: данными советами могут воспользоваться и родители, заинтересованные в обучении и развитии своих детей.
Комарова С. В.
Речевая практика. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (1-4 кл.)
Просвещение Издательство
978-5-09-068493-4
no
